一、白居易《池上》

诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 赏析：通过“小娃”“偷采白莲”等意象，展现儿童天真无邪的探索精神。孩子不畏浮萍荡漾，全然沉浸于自然乐趣中，生动体现儿童与自然的亲密关系。

二、高鼎《村居》

诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 赏析：描绘儿童在春日放风筝的活泼场景，“忙趁东风”与“醉春烟”形成动态与静态的对比，展现儿童对自然时令的敏锐感知。

三、胡令能《小儿垂钓》

诗句：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 赏析：以“蓬头稚子”形象刻画儿童模仿大人垂钓的专注与羞涩，“怕得鱼惊不应人”细腻描写其心理活动，充满生活趣味。

四、杨万里《宿新市徐公店》

诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 赏析：通过“急走”“无处寻”的动作描写，展现儿童追逐自然的活泼与好奇，成为描写儿童行为的经典名句。

五、辛弃疾《清平乐·村居》

诗句：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 赏析：“亡赖”一词活用为褒义，表现儿童天真烂漫、无所畏惧的天性，与溪头、莲蓬等意象结合，构成温馨乡村画面。

六、其他相关诗句

《长干行》：李白“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，以“青梅竹马”意象表达儿童纯真情感。

《世说新语》：孔文举幼子“床头盗酒饮之”，通过行为描写展现儿童率真性格。

这些诗句通过生动的意象和细腻的描写，将儿童的天真、好奇与自然环境融合，成为中华古典诗词中独特的艺术瑰宝。