一、直接描写刻苦练琴

"独坐幽篁里，弹琴复长啸"

王昌龄《琴》：通过"独坐"与"复长啸"的意象，展现琴人沉浸于音乐世界的状态，隐含刻苦钻研的孤寂感。

"少年学琴欲学渠，勿但弹琴当读书"

刘禹锡《竹枝词》：以劝勉之语反衬学琴需兼顾学识与技艺，体现刻苦求学的精神。

二、借景抒发练琴情愫

"松风吹解带，山月照弹琴"

王昌龄《琴》：以"松风"、"山月"等自然意象，烘托琴人忘我的艺术境界。

"鸟栖鱼不动，月照夜江深"

孟浩然《船夜援琴》：通过静谧的夜景描写，隐喻琴音的感染力，间接反映琴人投入练琴的专注力。

三、以琴喻人生境遇

"独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照"

王维《竹里馆》：虽未直接写琴，但"弹琴复长啸"的意境与练琴时的心境高度契合，展现超脱尘世的艺术追求。

"此树我所种，别来向3年。桃今与楼齐，我行尚未旋"

崔护《题都城南庄》：以桃树生长暗示时光流逝，隐喻琴艺修炼的长期投入。

四、其他相关诗句

"闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟"（李白）：虽为游历诗句，但"泛轻舟"的洒脱可引申为琴人突破技艺束缚的追求。

"十年磨一剑，霜刃未曾试"（李白）：以剑喻琴，体现长期磨砺的坚持。

建议练习时结合自身心境选择诗句，如王昌龄的诗句侧重意境营造，孟浩然的则强调心境投入。可反复诵读以体会其中蕴含的刻苦精神。