一、勤劳与学习

《夏日田园杂兴·其七》- 范成大

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 描述儿童虽不识农事，却模仿大人种瓜的情景，体现童真与模仿力。

二、天真活泼

《池上》- 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 通过“偷采白莲”展现儿童的天真与顽皮，语言生动形象。

《所见》- 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 以牧童放歌的场景，表现儿童无忧无虑的活泼性格。

三、童真与想象力

《夜书所见》- 叶绍翁

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 通过儿童捉蟋蟀的细节，刻画其好奇与灵动，充满童趣。

《放风筝》- 孔尚任

结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 以儿童放风筝时“骂天公”的童真语言，展现其天真烂漫的想象力。

四、自然与成长

《村居》- 辛弃疾

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最有趣的是三儿子，躺卧在溪边剥莲蓬吃。 通过三兄弟不同劳动场景的对比，突出儿童与成人的生活差异，体现成长中的童真。

《牧童词》- 李涉

女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 以儿童形象比喻美好事物，展现童年的纯真与美好。

注：

部分诗句如《回乡偶书》虽涉及儿童，但主题为思乡，未明确夸赞，故未列入。