一、童真活泼类

《稚子弄冰》——杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 描绘儿童模仿大人劳作的童趣，语言生动形象。

《村居》——辛弃疾

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 通过“无赖”一词，展现儿童天真顽皮的一面，充满生活气息。

二、勤劳好学类

《夏日田园杂兴·其七》——范成大

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 以“学种瓜”比喻儿童模仿劳动，体现勤劳品质。

《寻隐者不遇》——贾岛

松下问童子，言师采药去。 通过问答形式，突出儿童纯真质朴的特点。

三、才思敏捷类

《小儿垂钓》——胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 以“垂纶”为喻，表现儿童专注力强、想象力丰富。

《清平乐·村居》——辛弃疾

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 通过追逐蝴蝶的场景，展现儿童活泼灵动的性格。

四、品德优秀类

《牧童词》——李涉

女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 以“窈窕无双”形容儿童气质优雅，传递正面评价。

《寒食》——王禹偁

稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。 通过儿童与自然互动的场景，体现纯真与和谐。

五、多才多艺类

《东飞伯劳歌》——萧衍

手携稚子夜归院，月冷空房不见人。 以“夜归院”暗示儿童独立自主，含蓄赞美其成长。

《花影》——苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 通过“呼童归”表现儿童活泼好动，充满生活趣味。