教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

教育加赞赏等于教育的平方。

首先做研究者，其次才做管理者。

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

造就子女成人是父母的一种神圣职责。

对人民来说，第一是面包，第二是教育。

发脾气谁不会？

孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

教是为了不教；管是为了不管。

家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

让孩子做他力所能及的事情。

发挥孩子积极认识自己才干的能力。

让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。

养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。

如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

受罚最重的孩子，长大了很少有成为的人的。

温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。

与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。

最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

习于智长，优与心成。

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

31. 一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。

32. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

33. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

34. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

35. 高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前及很久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。

36. 真正的教育开始于自我教育，而自我教育开始于让儿童对人的道德高尚和伟大的向往。

37. 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

38. 母亲是儿童的第一个教育者和老师。

39. 闪电照耀一瞬间，而爱情却照耀一生。

40. 情侣彼此信任越深，互相归属的感情就越强烈。[8