关于仁德育人的名言，综合儒家思想及教育理念，可归纳为以下几类：

一、仁德核心价值

1. 孔子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《里仁》）强调仁德是判断善恶的根本标准。

2. 孔子提出：“仁者必有勇，勇者未必有仁。”（《宪问》）说明仁德与勇气并非必然关联。

二、仁德实践方法

1. “克己复礼为仁。”（《颜渊》）主张通过克制私欲、遵循礼制实现仁德。

2. 孔子倡导“己欲立而立人，己欲达而达人。”（《雍也》）强调推己及人的实践路径。

三、品德修养要求

1. 曾子言：“吾日三省吾身。”（《学而》）提倡每日自我反省。

2. 孔子认为：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”（《雍也》）体现仁德与自律的结合。

四、教育意义与影响

1. 孔子说：“教育必须从学习者已有经验开始。”（《八佾》）强调因材施教的重要性。

2. 夸美纽斯指出：“没有德行，文学技巧算得什么呢？”（《大教学论》）凸显道德与知识的辩证关系。

这些名言共同构成仁德育人的思想体系，既强调内在品德的修炼，也注重外在行为的规范，对教育实践具有深远指导意义。