我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的核心特点是通过 艺友制实现理论与实践的结合。以下是具体分析：

一、艺友制的核心内涵

艺友制是陶行知创立的师范教育方法，其核心理念为“用朋友之道教人学做艺术或手艺”，强调通过师徒互动、共同实践的方式培养教师。这种模式将教学艺术（艺）与朋友间的平等交流（友）结合，注重在真实教学情境中学习与成长。

二、艺友制的关键优势

教学合一

艺友制以“教学合一”为根本方法，教师在实践中学习教学技巧，学生在学习中体验教学过程，形成双向互动的培养机制。

理论与实践结合

该方法强调“做中学”，通过实际教学活动培养教师的动手能力和问题解决能力，避免空洞的理论灌输。

师资本土化

陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”，通过挖掘本地资源培养教师，降低教育成本并增强教育针对性。

三、与其他方法的区别

小先生制：

由学生教学生，侧重知识传递，与艺友制的双向互动不同。

五指活动：陈鹤琴提出，强调通过五大领域活动促进儿童全面发展，与艺友制的教师培养模式无关。

行为课程：张雪门主张以行为改变为核心，与艺友制的教学艺术理念不相关。

四、历史意义

艺友制开创了幼儿师资培养的新范式，对后来的幼儿教育理论和实践产生了深远影响，成为中国幼教史上的重要创新。

综上，陶行知通过艺友制实现了培养幼教师资的实践性与艺术性的统一，是其教育思想的重要体现。