关于班级测评组意见的撰写，需结合学生思想、学习、行为等多方面表现，采用客观、具体、鼓励性的语言。以下是分维度的撰写建议及示例：

一、思想品德

政治素养

表现出对党的理论和方针政策的积极学习态度，如参与政治学习、践行八荣八辱等。

道德品质

尊师重道、乐于助人、团结同学，具有较强社会责任感和集体荣誉感。

二、学习能力与态度

学习态度

认真刻苦、积极进取，能独立思考并发表独到见解，如自主完成作业、参与课题设计等。

学习成果

成绩优良，掌握专业知识扎实，具备较强的自学能力和创新思维。

三、社会实践与团队协作

活动参与

积极参加学校和班级活动，如组织团支书工作、协助老师完成教学任务等。

团队协作

团队意识强，能带动同学共同进步，如分享学习方法、参与小组讨论等。

四、改进建议

自我提升：

希望进一步拓展知识面，增强实践能力。

沟通能力：建议在公众场合更自信表达观点。

示例模板

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该同学思想积极，坚决拥护党的领导，主动学习党的方针政策，具备较强的爱国主义精神。学习态度端正，刻苦努力，专业成绩优异，且能独立思考，常在课堂和小组讨论中提出独到见解。作为班支书，工作认真负责，组织能力突出，能积极营造良好的班级氛围。希望未来能更加大胆地参与社会实践，提升综合素养。

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注意事项

避免空洞评价：

需结合具体事例说明表现，如某次项目中的具体贡献。

多元化评价：

可参考自我评价、同学互评、教师评价及家长反馈。

鼓励性语言：

用“希望未来能……”等句传递发展期待，避免单纯罗列优点。

通过以上维度综合评价，既能全面反映学生特点，又能为个性化发展提供参考。