六年级上册第一课《草原》的第一段通过细腻的景物描写和情感表达，展现了草原的辽阔与美丽，奠定了全篇的抒情基调。以下是具体赏析：

一、景物描写的艺术特色

天空与空气的渲染

开篇即通过“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”奠定全段基调，运用拟人手法将自然景物与人的情感联结，使读者产生“总想高歌一曲”的冲动。

空间布局的层次感

采用“一碧千里”的全景式描写，再通过“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”细化局部，形成由远及近、由大到小的空间层次，凸显草原的辽阔无垠。

动态与静态的结合

- 动态美：

羊群“一会儿上了小丘，一会儿又下来”，如同“给无边的绿毯绣上了白色的大花”，通过动态描写展现草原的生机。

- 静态美：骏马、大牛“有时候都静立不动”，以静衬动，强化草原的宁静氛围。

二、情感与意境的营造

情景交融的写作手法

文章将“空气清鲜”的感受与“想高歌一曲”的愿望结合，将“一碧千里”的视觉冲击与“既使人惊叹，又叫人舒服”的心理体验融为一体，形成“情因景生，景因情美”的艺术境界。

中国画的比喻

把草原比作“只用绿色渲染的中国画”，小丘比作“绣花”，羊群比作“白色花朵”，通过这一系列比喻将草原的静态美具象化，使读者仿佛置身于诗意画卷中。

哲理性思考的渗透

在描绘自然景观时，作者隐含对生命与自然的思考，如骏马奔腾象征自由，牛群沉稳体现坚韧，羊群群聚暗示团结的力量，升华了景物描写的内涵。

三、结构与语言特色

行文结构：

以“总—分—总”结构展开，先总述草原整体印象，再分述天空、草原、动物等细节，最后以抒情句收尾，层次分明。

语言风格：语言清新自然，如“翠色欲流”“轻轻流入云际”等句，兼具文学性与画面感，符合散文抒情的特点。

综上，第一段通过景物描写与情感交融，既展现了草原的自然美，又隐含对生命与自然的哲思，为全篇奠定了抒情基调。