庄子和孔子的寓言在思想内涵、教育理念和哲学追求上存在显著差异，具体表现如下：

一、核心思想差异

孔子

- 倡导 仁爱与 礼义，主张通过教化实现社会和谐。例如“己所不欲，勿施于人”的黄金法则，强调人际关系中的道德规范。

- 提出“克己复礼”的修养观，认为人应通过自我约束恢复周礼秩序，注重现实社会的治理。

庄子

- 主张 自然无为，认为万物遵循自然规律，人应顺应天道而非强求。例如“逍遥游”中描绘的鱼鸟自由，体现对自然本性的尊重。

- 提出“齐物论”，认为万物平等，反对人为的等级划分和名利追求。

二、教育理念差异

孔子

- 注重 因材施教，根据学生的个性和特长进行教育。例如“三人行，必有我师焉”，强调学习的重要性。

- 提倡“有教无类”，主张人人都有受教育的权利，关注社会底层群体。

庄子

- 主张 因材施教，但更注重引导学生超越世俗。例如通过“庄周梦蝶”的寓言，启发学生对自我与自然的认知。

- 提倡“逍遥游”的教育观，鼓励学生突破常规，追求内心的自由。

三、哲学追求差异

孔子

- 追求 社会理想，主张通过教化实现“仁政”，使社会恢复秩序。例如“为政以德”，强调君主应以身作则。

- 重视 历史责任，认为个人应通过道德修养影响社会，具有积极入世的精神。

庄子

- 追求 精神自由，主张超越世俗的功名利禄。例如“心斋”“坐忘”的境界，强调与自然合一。

- 采用 奇幻寓言表达哲学思想，如大鹏鸟、小鱼等意象，体现对自然规律的探索。

四、典型寓言对比

《论语》中的孔子：

通过“季路问事鬼神”的故事，强调“敬事而祭，不祭而礼”的务实态度。

《庄子》中的庄子：通过“庄周梦蝶”的寓言，探讨真实与虚幻的辩证关系。

综上，庄子的寓言多以自然现象为载体，强调顺应与超越；孔子的寓言则侧重社会伦理与教化功能，两者共同构成中国古代哲学的多元景观。