五年级第一学期学生综合素质评价自我评价可从学习、品德、行为习惯等方面展开，结合具体事例进行客观分析。以下是撰写建议及参考模板：

一、核心结构建议

开头引入

简要概括学期整体表现，如学习进步、品德提升或行为改进等，可结合具体事例说明。

学习表现

- 重点描述语文、数学等主科学习情况，如阅读理解能力、作业完成情况、课堂参与度等。 - 举例说明学习方法改进或成绩提升的具体表现。

品德与行为习惯

- 反映遵守纪律、团结同学、乐于助人等品德表现，可提及具体事例（如主动帮助同学、维护班级卫生）。 - 评价自我控制能力，如分心问题、时间管理能力等。

不足与改进

- 客观分析存在的不足，如书写不工整、发言不够积极等，并说明改进措施（如加强练习、主动发言）。 - 表达持续进步的决心，如“通过努力，我的字迹逐渐工整，课堂参与度也有所提高”。

结尾总结

强调积极向上的态度，如“我将继续保持学习热情，努力缩小与班级的差距”。

二、参考模板示例

示例一：

“本学期我思想上进，学习态度端正，尤其在语文阅读和数学计算方面取得进步。我主动帮助同学解答难题，班级卫生也积极参与。但有时会分心，今后将加强专注力训练。我相信通过努力，能更好地融入集体，发挥自己的潜力。”。

示例二：

“我是一个诚实守信的孩子，遵守学校规章制度，乐于助人。学习上，自主能力有所提升，但书写还需改进。通过老师的指导，我认识到错误并及时改正，希望未来能更认真对待学习，争取更大进步。”。

三、注意事项

客观真实：避免夸大成绩或回避问题，用具体事例支撑评价。- 积极正面：重点突出优点和进步，不足部分用“改进方向”表述，而非单纯批评。- 语言简洁：控制在500字以内，分点清晰，便于阅读。