校本课是以学校为本位、由学校自主开发的课程，与国家课程、地方课程相对应。以下是关于校本课的详细说明：

一、核心定义

校本课程强调“三本位”：

学校本位：

课程设计围绕学校特色、学生需求和资源条件展开，体现学校的办学理念和价值取向；

教师主体：

教师是课程开发的核心力量，负责课程目标设定、内容设计、教学实施等全过程，可结合专业特长与教学经验开发课程；

学生中心：

课程需关注学生兴趣、发展需求，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力。

二、发展背景

校本课程最早起源于20世纪中叶的英美国家，后随新课改理念传播至中国。在中国，校本课程自2001年新课改全面推行后，成为课程改革的重要组成部分，旨在丰富课程资源、促进学生个性化发展。

三、课程类型与实施特点

类型多样

包括学科拓展类（如数学文化、物理实验）、兴趣培养类（如编程、足球）、生活实践类（如植物观察）等，形式涵盖讲座、工作坊、社团活动等；

自主开发

学校根据自身条件选择开发方向，教材编写以教师为主，可结合校本教材、网络资源或开放课程资源；

多元评价

采用过程性评价与终结性评价相结合，注重学生在参与、合作、创新等方面的表现。

四、核心价值

通过校本课程，学校能够：

彰显办学特色：

形成独特的课程体系，提升学校品牌影响力；

促进学生发展：满足学生多样化需求，培养适应未来社会的综合素养；

教师专业成长：推动教师从知识传授者转向学习引导者，提升教学能力。

校本课程是现代教育体系中不可或缺的一部分，既是对国家课程的补充，也是实现教育个性化、多元化的重要途径。