根据搜索结果，以下诗句及文案可有效表扬幼童背诵诗词的表现：

一、经典诗句引用

"童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。"

- 出自范成大《夏日田园杂兴·其七》，通过童孙模仿大人劳作的场景，展现幼童的纯真与好奇心。

"儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。"

- 杨万里《宿新市徐公店》以生动的画面，表现幼童活泼好动的天性，适合形容背诵时的灵动表现。

"小娃撑小艇，偷采白莲回。"

- 白居易《池上》通过儿童偷采白莲的童趣场景，突出幼童的纯真与机灵。

二、表扬文案建议

强调背诵准确性

- "你今天背诵的古诗非常正确，咬字清晰，语调自然，真是个小诗人!"（适用于正式场合）。

突出努力与进步

- "每次背诵都进步明显，期待你未来能积累更多经典诗词!"（鼓励持续学习）。

结合场景的创意表达

- "你的声音如同清泉流淌，仿佛把古诗中的意境带活了，太棒了!"（适合文艺场景）。

三、注意事项

避免使用夸张的“天才”等标签，以免造成压力；

可结合具体场景（如课堂、比赛）选择合适诗句或文案，增强感染力。