撰写和编写在中文语境中均指文本创作行为，但两者在核心差异上可归纳为以下几点：

一、核心差异：原创性与素材来源

撰写

强调原创性，需独立完成从构思到成文的整个过程，通常基于作者的独立思考和原创内容。例如撰写论文时，需通过文献综述、实验研究等形成独特的观点和结论。

编写

侧重在已有材料基础上进行整合、编辑和再加工，可能包含对他人成果的引用或修改。例如编写教材时，需将大量资料归纳整理，并按逻辑结构编排。

二、应用场景与文本类型

撰写：

多用于学术论文、研究报告、书籍（如小说、自传）等需要深度分析和原创表达的场合。

编写：常见于技术手册、操作指南、教材等以传递知识或规范为主的文本。

三、对作者能力的要求

撰写：对作者的专业知识、研究能力、逻辑思维和文字表达要求较高。

编写：更注重信息整合能力、条理性以及是否符合规范（如格式要求）。

四、其他细微差别

编纂：特指对已有资料进行系统性整理和编排，如编年史、词典等，属于编写的进阶形式。

编著：在编写基础上加入作者独到见解或研究成果，如学术著作，但整体仍以整合现有资料为主。

总结：撰写与编写的核心区别在于“创”与“整”的不同取向。撰写以原创性为核心，编写以系统性整合为关键。实际应用中，两者界限并非绝对，例如学术著作既包含撰写也包含编写成分。