陶冶的主要方式包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶，具体如下：

人格感化

教育者通过自身的品德、情感和真诚关怀，潜移默化地影响学生。例如，教师以高尚人格和无私态度感染学生，促进其思想转变和积极进取。

环境陶冶

创设良好的学习和生活环境，包括校园、班级和家庭氛围，通过有序的作息、整洁的环境及积极向上的班风、校风，长期熏陶学生形成良好品德。

艺术陶冶

借助音乐、美术、文学、影视等艺术形式，通过欣赏、创作和表演活动，激发学生的情感共鸣，提升审美情趣和道德修养。

补充说明：

陶冶法强调潜移默化的影响，注重环境与情感的熏陶，而非强制灌输。- 在教育实践中，三者常结合使用，以增强教育效果。